SOCIAL LEARNING FOLLOWING ISLAMIC PERSPECTIVES FOR STUDENTS’ MORALE AND PERSONALITY
DOI:
https://doi.org/10.61841/6fgn2723Keywords:
Social Learning, Preaching, Islamic Morale, , Islamic Education.Abstract
Education is a critical ingredient in forming high personal morale in students, and it is an imperative asset in Islam. Perfect learning will produce people with high moral values and character. Therefore, several social learning factors influence student morale and personality. This paper aimed to discuss social learning based on Islamic perspectives and social learning factors that can influence students' morale and personality development. Social learning factors can influence and impact students' morale if they can adapt well. This study used the library research methodology by analysing and discussing the content of the text. The data obtained were critically analysed to achieve the objectives of this study. This paper found that social learning factors identified to have a pertinent impression on student morale are parents, peers, schools and teachers, environment and mass media. These factors contributed to social learning and affected the students and played a critical role in influencing a student's personal qualities in shaping excellent personal morale.
Downloads
References
1. Ab. Halim, T. & Zarin, I. (2009). Hubungan antara pegangan nilai moral dengan media massa: Tinjauan ke atas remaja Melayu luar bandar. SARI: Jurnal Alam dan Tamadun Melayu, 27, 199-212.
2. Abd. Rahim, A. R. (2006). Menangani Perkembangan dan Masalah Tingkah Laku Remaja dalam Keluarga. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
3. Abdul Muhsien, S. (2014). Peranan Guru Pendidikan Islam dalam Pembentukan Akhlak Murid dari Aspek Hubungan Guru-Murid Berasaskan Abu Talib Al-Makki (W.386h/996m). PhD thesis, Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
4. Abdul Samad, H. (2010). Urbanisasi di Malaysia: Mengaitkan kepelbagaian proses ke bentuk pembandaran. Malaysian Journal of Environmental Management, 11(2), 21–31.
5. Abdullah, N. U. (2000). Pendidikan Anak dalam Islam. Singapura: Pustaka Nasional.
6. Abu Qasem, M. (1975). The Ethics of al-Ghazali: A Composite Ethics in Islam. Oakland: University of California.
7. Adu-Febiri, F. (2011). Inviting emotions, morals and spirit into our classrooms: A sociological perspective on the human factor model of education. Review of Human Factor Studies, 17(1), 40-89.
8. Ahmad Kilani, M., Siti Norlina, M. & Normala, H. (2013). Pendidikan al-Quran ke arah pembangunan insan rabbani. Johor: UTM Press.
9. Al-Bukhari, A. A. (1998). Sahih al-Bukhari. Riyadh: International Ideas Home for Publishing and Distribution.
10. Al-Ghazali, M. (1999). Ihya’ `Ulum al-Din ([The Revival of the Religious Sciences]. Cairo: Dar al-Fajr li al-Turath.
11. Al-Qardhawi, Y. (2012). Ciri-ciri Unggul Masyarakat Islam yang Kita Idamkan. Kuala Lumpur: Penerbitan Seribu Dinar Sdn Bhd.
12. Anisa, S. (2015). Keterlibatan, Sokongan Pembelajaran dan Pencapaian Pelajar Berdasarkan Gender Peringkat Persekolahan dan Lokasi. PhD thesis, Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia.
13. Ashley, K. S. & Trisha, D. S. (2013). Motivation among public primary school teachers in Mauritius. International Journal of Educational Management, 27(4), 446-464.
14. Azizi, Y., Noordin, Y. & Junaidah, B. (2010). Perkaitan Antara Hubungan Kekeluargaan, Pengaruh Rakan Sebaya dan Kecerdasan Emosi dengan Tingkah Laku Delinkuen Pelajar Sekolah Bestari di Daerah Pontian. http://eprints.utm.my/id/eprint/10118/1/JURNAL_MASTER.pdf.
15. Azyyati, M. N. (2017). Faktor penyimpangan dalam kalangan remaja berisiko dari perspektif Islam. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 15, 1-19.
16. Berne, E. (1964). Games People Play: The psycology of human relationships. New York: Ballantine Books.
17. Fauziah, I., Norulhuda, S., Khadijah, A., Mohd Suhaimi, M., Noremy, M. A. & Salina, N. (2012). Memperkasakan pengetahuan agama dalam kalangan remaja bermasalah tingkah laku: Ke arah pembentukan akhlak remaja sejahtera. Journal of Social Sciences and Humanities, 7(1), 84-93.
18. Habibah@Artini, R. (2017). Pembangunan Model Profesionalisme Guru Pendidikan Islam Berasaskan Riadhah Ruhiyyah. PhD thesis, Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
19. Hall, S. K. (2008). Rising Kids in the 21st Century. New Jersey: John Wiley and Son.
20. Haseena Banu, A. K. (2016). Pengaruh Persekitaran Sosial Terhadap Tingkahlaku Disiplin Murid Sekolah Rendah di Klang Selangor Malaysia. Master thesis, Selangor: Universiti Putra Malaysia
21. Ibn Khaldun, A. R. M. (2002). Mukaddimah Ibn Khaldun. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
22. Ibn Khaldun, A. R. M. (1958). Muqaddimah Ibn Khaldun, Tahqiq Dr. ‘Ali Abd Wahid Wafi, Kaherah: Lajnah al-Bayan al-Arabi.
23. Ibn Majah. (n.d). al-Imam al-Hafiz Abu Abdullah Muhammad ibn Yazid al-Qazwiniy. Sunan Ibn Majah Jil. 1-2. Mesir: Dar al-Fikr
24. Imron, I. (2015). Dorongan fisiologis, psikis dan spiritual dalam Al-Quran. Jurnal Tarbiyatuna, 6(1), 22- 29.
25. Jasmi, K. A. & Tamuri, A. H. (2007). Pendidikan Islam: Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran. Johor: UTM Press.
26. Jasmi, K. A. (2016). Pendidikan sebagai medium penerapan Islam dalam sains dan teknologi. Persidangan Islam dalam Sains dan Teknologi, pp. 1-19.
27. Kamarul Azmi, J. (2007). Pendidikan dan Pembangunan Keluarga Cemerlang (Successful Family Education and Development). Johor: UTM Press.
28. Mahmood, S. & Fatemeh, S. (2012). Evaluation of Al-Ghazali’s view about the foundations of education (objectives, programs, methods, teacher and student). Switzerland Research Park Journal, 101(8), 340- 345.
29. Mahyuddin, S. (2009). Memahami ilmu perkembangan dan pertumbuhan kanak-kanak bagi pendidikan berkesan. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2).
30. Mardzelah, M. (2012). Hisbah dan Penghayatan Akhlak Murid-Murid Sekolah Menengah. PhD thesis, Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia
31. Mariscal, D. C., Corredor, G. A. & Cabezas, M. F. (2014). Future teachers’ attitudes towards cultural diversity, minorities and gender violence. Procedia Social and Behavioral Sciences, 132, 497-503.
32. Md Noor, S. (2012). Pembinaan Modul Bimbingan `Tazkiyah An-Nafs’ dan Kesannya ke Atas Religiositi dan Resiliensi Remaja. PhD thesis, Kedah: Universiti Utara Malaysia.
33. Mohd Zamrus, M. A. & Ratna Roshida, A. R. (2012). Metodologi disiplin al-Quran dalam budaya pembangunan intelektual: Kajian terhadap ilmuwan Andalusia. Seminar Antarabangsa Perguruan & Pendidikan Islam, pp. 489- 496.
34. Mohamad Khairi, O. & Asmawati, S. (2010). Peranan sekolah dan guru dalam pembanguan nilai pelajar menerusi penerapan nilai murni: Satu sorotan. MALIM-SEA Journal of General Studies, 11, 117-130.
35. Muhammad Usman, A. K. (1985). Bidayah al-Hidayah Fi Adabi al-Muslim al-Yaum Wa al-Lailah Li Abi Hamid al-Ghazali. Cairo: Maktabah al-Quran.
36. Najeemah, M. Y. (2010). Perspektif sosiologi dalam fungsi sosial pendidikan di Malaysia. Diges Pendidik, 10(1), 37-49.
37. Nor Af’idah, R. (2014). Pengaruh Persekitaran Keluarga dan Perumahan Terhadap Tingkahlaku Remaja di Ampang Jaya, Selangor. Master thesis, Selangor: Universiti Putra Malaysia
38. Noornajihan, J. & Ab. Halim, T. (2013). Hubungan antara efikasi kendiri dengan kualiti guru pendidikan Islam sekolah menengah kebangsaan Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education, 5(1), 41-60.
39. Norlizah, C. H. (2014). Dinamika Kendiri Remaja. Selangor: Universiti Putra Malaysia Press.
40. Norzaini, A. & Mohammed Sani, I. (2007). Profesion Perguruan. Selangor: Universiti Kebangaan Malaysia Press.
41. Nurzatil Ismah, A. & Zulkifli, M. Y. (2017). Kepentingan unsur al-qalb dalam membentuk jati diri remaja: Analisis terhadap ikon remaja di dalam al-Quran. Jurnal Pengajian Islam, 10(1), 1-16.
42. Rohana, T., Norhasni, Z. A., A. H. & F. M. F. (2013). Pengaruh ibu bapa dan rakan sebaya ke atas akhlak belia sebuah universiti awam di Malaysia. Jurnal Personalia Pelajar, 16, 55–64.
43. Rohana, T. & Norhasni, Z. A. (2014). Akidah, akhlak dan hubungannya dengan tingkah laku belia di institusi pengajian tinggi. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 64-79.
44. Rosnani, H. (2015). Critical Issues and Reform of Muslim Higher Education. Selangor: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia.
45. Rozita, A. L (2009). Pengaruh Sokongan Interpersonal Ibu Bapa, Rakan Sebaya, Sekolah dan Persekitaran Fizikal Terhadap Penglibatan Remaja dalam Aktiviti Fizikal. PhD thesis, Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia.
46. Ruzieha, A. H. (2017). Penghayatan Agama Islam Sebagai Mediator dalam Hubungan Antara Persekitaran Sosial dengan Salah Laku Seksual Pelajar Islam. PhD thesis, Johor: Universiti Teknologi Malaysia.
47. Al-Attas, S. M. N. (1978). Islam and Secularism. Kuala Lumpur: Angkatan Belia Islam Malaysia.
48. Saat, S. (2011). Tip Menjadi Ibu Bapa Mithali. Selangor: PTS Millennia Sdn. Bhd.
49. Samsu, H. H. (2010). Pendidikan Akhlak dan Nilai Murni dalam Pembangunan Negara: Satu Analisis Tentang Proses Penerapan Menerusi Program j-Qaf. Phd thesis, Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia.
50. Shamsul, A. (2014). Islam ditinjau dalam aspek pendidikan. Tarbiyatuna, 7(1), 107-129
51. Siti Nurlina, M., Ahmad Kilani, M., Nurazmallail, M. (2012). Pendidikan anak-anak peringkat murahiq: Satu tinjauan. Seminar Antarabangsa Perguruan & Pendidikan Islam. pp. 415-421.
52. Sohana, A. H. (2016). Pengaruh media massa terhadap perubahan sosial masyarakat. e-Bangi: Journal of Social Sciences and Humanities, 11(suppl. Special Issue 3), 214-226.
53. Al-Attas, S. M. N. (1980). The concept of education in Islam. Kuala Lumpur: ABIM.
54. Ulwan, A. N. (2004). Pendidikan Anak-anak dalam Islam. Singapore: Pustaka Nasional Pte Ltd.
55. Zainudin, S. & Norazmah, M. R. (2011). Faktor-faktor yang mempengaruhi remaja terlibat dalam masalah sosial di Sekolah Tunas Bakti, Sungai Lereh, Melaka. Journal of Education Psychology & Counseling, 1, 115-140.
56. Zakaria, S., Ahmad, M. I. & Noranizah, Y. (2012). Faktor persekitaran sosial dan hubungannya dengan pembentukan jati diri. Jurnal Hadhari, Special Edition, 155-172.
57. Zakaria, S., Noranizah, Y. & Abd. Fata, S. (2012). Pendidikan menurut Al-Quran dan sunnah serta peranannya dalam memperkasakan tamadun ummah. Jurnal Hadhari, Special Edition, 7-22.
58. Zarinah, A., Rozumah, B., Rumaya, J. & Rojanah, K. (2002). Tingkahlaku keibubapaan dan penyesuaian tingkah laku anak dalam keluarga berisiko di luar bandar. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, 10(2), 165-178.
59. Wan Ahmad Zakry, W. K. (2015). Kajian kes perbezaan jantina dalam pembentukan sahsiah Muslim pelajar. UiTMT E-Academia Journal, 4(1).
60. Wan Norina, W. H., Zaharah, H., Ahmad Fakrudin, M. Y. & Ahmad Arifin, S. (2013). Pengaruh media massa terhadap penampilan akhlak pelajar Islam Politeknik Malaysia. Online Journal of Islamic Education, 1, 17-27.
61. Reed, M. S., Evely, A. C., Cundill, G., Fazey, I., Glass, J., Laing, A., ... & Stringer, L. C. (2010). What is social learning? Ecology and Society, 15(4), 1-10.
62. Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social learning theory. New Jersey: Prentice-hall.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notices:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation .
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
